Lernerfolg beschreibt, in welchem Umfang ein Teilnehmer die vorgesehenen Lernziele einer Bildungsmaßnahme erreicht hat.
Er kann sich auf Wissen, praktische Fähigkeiten oder komplexe berufliche Kompetenzen beziehen.
Lernerfolg ist nicht automatisch mit Kursabschluss gleichzusetzen.
Ein Teilnehmer kann einen Kurs vollständig besuchen, ohne alle Lernziele zu erreichen.
Umgekehrt kann eine Person mit hohen Vorkenntnissen bestimmte Kompetenzen bereits vor Kursbeginn besitzen.
Lernerfolg sollte deshalb möglichst anhand definierter Kriterien gemessen werden.
Mögliche Instrumente sind Tests, Prüfungen, praktische Aufgaben oder Projektarbeiten.
Für Bildungsträger ist die regelmäßige Beobachtung des Lernerfolgs wichtig.
Probleme können so früh erkannt werden.
Ein Teilnehmer, der mehrere Lernziele nicht erreicht, benötigt möglicherweise zusätzliche Unterstützung.
Digitale Lernplattformen können Ergebnisse automatisch erfassen und mit Lernzielen verknüpfen.
Dadurch entsteht eine übersichtliche Lernhistorie.
Auf Maßnahmeebene lassen sich Lernergebnisse außerdem aggregieren.
Wenn viele Teilnehmer bei demselben Thema Schwierigkeiten haben, kann dies auf Verbesserungsbedarf beim Unterricht oder Curriculum hinweisen.